XX 县委第 X 巡察组：
根据县委巡察工作的统一部署和要求，县人大常委会办公室党组高度重视，立即组织力量，紧紧围绕巡察重点内容，对近三年来办公室在理论学习、党的建设、履职尽责等方面的工作进行了系统梳理和深入自查。我们深刻认识到，这次巡察既是对我们各项工作的一次全面“政治体检”，也是一次帮助我们发现问题、改进工作的宝贵机会。办公室现有行政编制 XX 名，事业编制 X 名，实有在编 XX 人，编外聘用 X 人。内设综合科、代表联络科、研究室、信访室等 X 个 科室。近年来，办公室党组在县委和县人大常委会党组的坚强领导下，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在服务保障人大依法履职方面做了一些工作，取得了一定成效。但对标新时代党的建设总要求，对标县委的部署和人民群众的期望，我们清醒地看到，工作中仍然存在不少问题和短板。下面，我们本着实事求是、直面问题的原则，将自查发现的主要问题汇报如下：
一、在理论学习方面存在的问题与不足
作为服务保障人大依法履职的政治机关，办公室始终将理论武装摆在首位，但通过深入检视，发现在“学懂、弄通、做实”上仍有差距。
一是理论学习的深度和系统性有待加强 。学习的“速度”跟得上，但“深度”显不足。在学 习习近 平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神时，满足于“第一议题”学了、中心组研讨了、个人自学了，但往往是读原文、念标题多，真正坐下来深钻细研、精读深悟少。譬如， 2024 年办公室党组理论学习中心组共组织集中学习 42 次，但专题研讨交流仅有 5 次，且发言多为结合分管工作的表态性发言，思想碰撞和理论辨析不够。对于习近平法治思想、习近平总书记关于坚持和完善人民代表大会制度的重要思想等核心要义，部分干部仅仅停留在“知道是什么”的层面，对其时代背景、科学内涵、实践要求的理解还不够深透，未能完全形成系统性的知识体系。
二是在学用结合、指导实践上存在差距。 理论学习与人大办公室“三服务”工作结合不够紧密，“两张皮”现象依然存在。运用新思想新理论破解工作难题的主动性和创造性不强。比如，在 践行 全过程人民民主重大理念方面，虽然组织代表开展了视察、调研等活动，但在如何创新方式方法，让民主实践更接地气、更具实效上，思路还不够开阔。面对县域治理中的一些难点、痛点问题，如老旧小区改造、农村人居环境整治等，办公室在组织相关视察或调研时，提出的意见建议有时未能完全跳出原有思维定式，前瞻性、针对性、可操作性有待提高，运用党的创新理论指导人大监督工作、提升监督实效的能力存在短板。
三是学习形式和载体创新不足。 学习方式方法较为固化、单一，习惯于开会、读报、念文件，缺乏吸引力和感染力。虽然也组织了“新春第一课”“青年干部读书班”等活动，但总体来看，“灌输式”学习多，“启发式”“互动式”学习少。特别是针对年轻干部的特点，利用新媒体平台开展线上学习、微课堂等形式探索不够。 2025 年上半年，我们曾计划邀请党校专家就“新质生产力”进行专题辅导，但因会务繁忙而一再推迟，最终未能落实，反映出在创新学习形式、丰富学习载体上的主动谋划和刚性执行力不足。
二、在党的建设方面存在的问题与不足
办公室党组始终把抓好党建作为最大政绩，但在实践中，党建工作的 引领保障 作用尚未得到最充分的发挥。
一是党建工作与业务工作融合度不高。 尽管在年初计划和年终总结中都强调党建与业务“一盘棋”，但在实际操作中，有时仍然存在“就党建抓党建”的现象。党建工作的着力点与业务工作的中心点未能实现精准对接。譬如，在制定 年度党建 工作要点时，虽然包含了服务中心大局的内容，但具体到如何通过党建引领提升立法调研质量、增强监督刚性、优化代表服务等，缺乏具体可行的抓手和量化考核的指标。机关党支部开展活动时，与业务工作的关联性不强，导致部分党员干部认为党建活动是“软任务”，与自己的本职工作关系不大，参与的积极性受到影响。
